学院2021届毕业生主要选择在省内就业（73.02%），服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为广东省（6.19%）和浙江省（3.22%）。
学院概况
贵州水利水电职业技术学院是经贵州省人民政府批准、国家教育部正式备案成立的全日制公办普通高职院校，前身为1956年创建的贵州省水利电力学院，隶属于贵州省水利厅。新校区位于贵州（清镇）职教城，占地面积600亩，规划建筑面积31.4万平方米，是一所蕴含浓郁水文化特色的节水节能、环保生态的现代化智慧校园。2021年成功入选贵州省首批“双高计划”建设单位。
经过六十多年的建设发展，学院现已成为一所以高职为主、中职为辅、成人继续教育协调发展、水利水电特色鲜明的高等职业院校，目前学院在校学生1.4万余人。建校以来，学院面向地方和水利电力行业培育了数万名水利电力类的应用型合格人才，为贵州水利水电事业做出了积极贡献，被贵州省水利厅授予“贵州水利人才摇篮”殊荣，学院先后荣获“全国学院德育工作先进集体”“全国水利系统先进单位”“全国水利文明单位”等近百项各级各类表彰及荣誉称号，赢得了良好的办学声誉。
学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“润泽明德 崇实笃行”校训，坚持“德育为先、能力为重、全面发展”和“严在当严处、爱在细微中”的育人理念，对学生在政治思想、生活学习、工作就业等全面关心基础上实行严格的教育管理和规范要求，强调“全员、全程、全方位”育人，搭建思政教学主渠道、党课教育、道德讲堂、校园文化周、志愿者服务、社团活动等各类丰富多彩的育人平台，育人成效显著，被教育部、人社部共同授予“全国学院德育工作先进集体”。
学院目前开设有水利工程类、电力工程类、土木工程类、管理工程类、智能工程类五大专业群，高、中职共计三十多个专业，学院大力推行工学结合、产教融合、校企合作人才培养模式，长期与贵州水利投资集团公司、贵州建工集团、中天城投物管公司、帝豪花园酒店等省内外企业广泛开展深度校企合作。现建有以水工综合实训中心——“大禹馆”和建筑工程实训中心——“鲁班馆”为代表的、能满足各专业实训教学需要的校内实训基地20余个、实训室100余个，彰显“做、学、教”一体化的职教特色，学生在全省全国技能大赛中屡获佳绩，先后获得“全国职业院校技能大赛国家级一等奖、省级二等奖、省级三等奖”等奖项。学院坚持以文化驭匠心，传承工匠精神，已建成向国兴省级大师工作室、邓阿孜水利造价大师工作室、杨正策省级名师工作室、杨照祥省级名师工作室。
学院高度注重教师队伍建设，现有教职员工473人，其中专职教师320人，高级职称教师69人，硕士研究生以上学历119人，学院先后涌现出“全国优秀教师”“全国职业教育先进个人”“全国职教名师”“全国水利职教名师”“全省优秀教师”“全省优秀教育工作者”等一大批先进典型。
近年来，学院积极响应国家“一带一路”倡议，大力推进国际交流与合作，实现国际化办学，招收孟加拉国、泰国、柬埔寨等国的留学生在校学习，先后与泰国、柬埔寨、马来西亚、中国台湾等多所高校建立校际合作关系，每年组织优秀学生到境外大学进行交流学习。作为贵州省第一个“走出去”办学的高职院校，先后开办了柬埔寨·马德望省理工学院中国·贵州水利水电职业技术学院亚龙丝路学院和中国·贵州水利水电职业技术学院哥斯达黎加丝路学院。
学院与河海大学、华北水利水电大学、南昌工程学院联办成人大专、本科教育，同时是全国电工进网作业许可证培训考试基地、贵州省第十一国家职业技能鉴定站、水利行业特有工种职业技能鉴定站。
学院将继续坚持新时代中国特色社会主义办学方向，积极贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，扩规模、强内涵，持续提高人才培养质量，增强服务社会能力，进一步提升国际交流合作水平，沿着办好人民满意的高水平高职院校道路砥砺奋进、行稳致远！
报告说明
为全面总结和分析毕业生就业状况，完善毕业生就业状况反馈机制，进一步深化高校教育教学改革，优化学科专业结构，改进人才培养模式，提高人才培养质量，建立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）、《教育部关于做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕5号）和《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》（教学厅函〔2021〕19号）相关文件要求，学院遵循全面、准确、科学、严谨的原则，统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布《贵州水利水电职业技术学院2021届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：
1.贵州省普通高等学院毕业生就业信息管理系统。数据统计截止日期为2021年8月31日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。
2.第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全院2021届毕业生，有效问卷回收率为53.93%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据，面向本校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学院就业创业服务工作评价等部分。
总体结论
一、毕业生毕业去向及落实率
贵州水利水电职业技术学院2021届毕业生毕业去向落实率为90.81%。毕业去向分布详见下图。
二、就业分布
学院2021届毕业生中95.62%的毕业生选择在省内就业，服务地方经济发展；就业行业以“建筑业”为主；就业职业以“其他人员”为主；就业单位以“其他企业”为主。
第一篇：毕业生就业基本情况
毕业生基本情况包含毕业生的规模结构、毕业去向及落实率、社会贡献度、深造及创业等相关指标，是研究和优化学院培养体系的重要参考，能够为学院人才培养制度的改革发展提供借鉴。
一、规模与结构
经济发展状况决定了社会就业容量的大小,只有高校人才培养规模及结构与社会经济发展水平相适应，才能确保毕业生更充分更高质量就业。分析毕业生规模及结构，对于优化高校人才培养规模及专业学科设置，实现人才培养规模与市场行业需求相对接有重要的参考意义。
（一）总体规模
学院2021届毕业生共3755人。从性别结构分析，男生3087人，占毕业生总人数的82.21%；女生668人，占毕业生总人数的17.79%，男女性别比为4.62:1，男生比例偏高；从生源结构分析，省内生源为主，共3743人，占比为99.68%。
（二）结构分布
院系与专业结构：学院2021届毕业生共分布在5个院系19个专业。其中，水利工程分院、土木工程分院和电力工程分院的毕业生人数较多，人数占比分别为27.51%、27.32%和24.87%。
二、毕业去向及落实率
毕业去向落实率反映了当前毕业生的供需状况，也反映了高校人才培养与社会经济建设和发展的适应状况。分析毕业生毕业去向及落实率，对于学院优化专业结构和人才培养模式，完善就业服务工作，以此适应社会经济发展需求有着重要意义。根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》，学院按照通知要求，对毕业生毕业去向及落实率做了规范统计和数据计算。
（一）总体毕业去向及落实率
学院2021届毕业生毕业去向落实率为90.81%，基本实现充分就业。从具体毕业去向来看，“签就业协议形式就业”为毕业生主要去向选择，占比为63.57%；“签劳动合同形式就业”次之，占比为12.06%。
（二）各院系毕业去向落实率
2021届毕业生分布在5个院系，其中毕业去向落实率相对较高的院系为管理工程分院（93.12%）、土木工程分院（92.79%）、智能工程分院（92.71%）等。
（三）各专业毕业去向落实率
学院2021届毕业生分布在19个专业，其中毕业去向落实率相对较高的专业为电气自动化技术（98.80%)、旅游管理（97.71%)、建设工程监理（95.65%)等。
三、社会贡献度
服务地方经济，助推社会发展，是高校的职责之一，也是高校联结外部的纽带，体现着高校的社会价值。社会贡献度的调研评价，能够让高校更加充分的了解自身在区域经济社会发展的优势作用，并据此优化完善学院在人才培养、学科专业调整、科学研究、成果转化、服务社会等方面的工作，加深校地融合，为社会发展创造更大的价值。
（一）就业地区
大学生是知识和技术的重要承载者，是生产力的重要创造者。大学生对于就业地区选择，是影响整个社会人力资源配置是否合理的重要因素，因而研究高校毕业生就业地区情况，做好毕业生就业选择的正确引导工作至关重要。
就业省份：学院2021届毕业生主要选择在省内就业（73.02%），服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为广东省（6.19%）和浙江省（3.22%）。
中西部就业情况：学院2021届毕业生选择在中部地区就业共95人，占就业总人数的比例为3.13%；选择在西部地区就业共2429人，占就业总人数的比例为79.93%。
省内就业城市：在省内就业的毕业生主要流向了贵阳市（48.63%），其次是遵义市（11.36%）。
生源地与就业地域交叉分析：省内生源中，73.10%选择留在本省就业；44.44%的省外生源选择在省内就业，11.11%的省外生源回生源地就业。
（二）就业行业
通过调研分析毕业生就业行业流向，可以有效掌握毕业生就业规律，为学院未来的就业指导和服务工作提供决策参考。
学院2021届毕业生就业行业主要集中在“建筑业”（35.22%）、“信息传输、软件和信息技术服务业”（9.86%）；这一行业流向与学院专业设置及人才培养定位相符合。
（三）就业职业
通过调研分析毕业生就业职业分布情况，可以了解学生在就业市场上的优势和局限，进而有助于学院优化完善人才培养模式，提高人才培养水平，确保毕业生更高质量就业。
学院2021届毕业生所从事的职业主要为“其他人员”（55.52%）；其次为“工程技术人员”（18.82%）。
（四）就业单位
通过调研分析毕业生就业单位分布情况，能够清晰掌握毕业生的就业情况及职业选择，对于学院引导毕业生树立正确的择业观，提高个性化就业服务有重要作用。
学院2021届毕业生主要流向单位类型为“其他企业”（55.06%）；其次为“其他”（36.66%）。
四、深造与创业情况
毕业生深造及创业情况是人才培养质量的重要反映，也是促进毕业生更高质量更充分就业的重要抓手；另外，创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家鼓励各大高校将创新创业教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业，全力做好毕业生创业指导和支持工作。进一步对毕业生深造和自主创业情况进行调查，可以为学院优化创新创业教育与指导服务工作提供一手数据和参考资料。
（一）国内升学 毕业生升学率是衡量学院人才培养质量的重要指标，是衡量同级同类学院教育质量的重要标准。通过调研分析毕业生国内升学的情况可以了解高校的教育教学质量和人才培养水平。 升学人数及比例：学院2021届毕业生中，共有234人选择国内升学深造，国内升学率为6.23%。 升学原因：2021届毕业生选择升学的原因主要为“增加择业资本，站在更高求职点”（49.40%），其次是“提高综合素质/能力”（28.31%）。
（二）自主创业
创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家鼓励各大高校将创新创业教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业。毕业生自主创业情况的调研分析是评价高校在毕业生创业指导和支持工作的重要依据。
创业人数及比例：学院2021届毕业生中，共有10人选择自主创业，自主创业率为0.27%。
创业行业：2021届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在“批发和零售业”（17.39%）及“建筑业”（15.94%）。
专业知识对创业的帮助度：2021届毕业生所学专业知识对创业的帮助度为68.75%。其中，“有很大帮助”占15.62%。
创业困难：2021届毕业生在创业过程中遇到的困难主要为“资金问题”及“市场推广”。
五、求职过程分析
择业求职是大学生走向社会的开始，是独立走向生活的第一步。这不仅仅是谋取一份工作的过程，也是适应社会、进行自我社会化、进一步健全人格和提高心理素质的过程，不断克服内部障碍，提高自身素质，不断适应外部环境，满足社会需求，才能最终实现职业目标。
（一）获取招聘信息来源
求职过程中的一个重要步骤就是从各种渠道寻找有效信息并加以整合分析，尽可能获得一切求职机会。2021届毕业生获取招聘信息的来源主要为“家庭或其他社会关系”（20.36%），其次是“校园招聘会”（13.66%）。
（二）择业关注因素
求职过程既是检验个人自身知识、技能及所形成的人格、择业观与社会需求是否相适应的过程，也是体现个人生活与理想追求的过程。2021届毕业生在择业过程中，关注的因素主要为“个人发展空间”（32.66%），其次是“工作稳定性”（15.48%）。
（三）求职成功途径
调研毕业生求职成功途径，可以让高校在未来的就业服务工作上更有侧重点和聚焦点。“校园招聘会”（22.88%）和“家庭或其他社会关系”（18.67%）为毕业生落实第一份工作的主要渠道，其次是“工作实习”（8.62%）。
（四）求职成功的影响因素
求职成功的影响因素多种多样，调研分析毕业生求职成功的影响因素，让学院在就业指导和服务工作上更加有针对性，从而实现毕业生的更充分就业。
2021届毕业生认为影响求职成功的关键因素主要为“实践、实习经验丰富”（28.21%），其次是“专业相关能力强”（20.79%）。
六、待就业群体分析
高校作为人才输出的主要来源地，促进毕业生就业创业毫无疑问成为高校工作的重中之重。近年来，各地多方发力，确保毕业生就业工作平稳顺利，但每年仍有“有求职意愿，但尚未就业”的毕业生群体存在。2020年7月，教育部办公厅发布《关于为2020届离校未就业高校毕业生提供不断线就业服务的通知》，要求高校及属地政府加强对这一毕业生群体的就业服务工作，坚持以服务学生成长发展为中心的理念，加强组织领导，压实相关部门和院系责任，确保毕业生就业不断线服务工作落实到位。从待就业毕业生群体自身出发，分析包括“未落实工作的原因、期望的就业单位、薪资、需要提升的就业能力”在内的指标，可以为学院在完善这一毕业生群体的就业指导工作上提供参考。
（一）尚未落实工作的原因
调研分析待就业毕业生尚未落实工作的原因，有助于贯彻落实国家就业帮扶政策，实现毕业生更充分就业。2021届“求职中”的毕业生尚未落实工作的原因主要为“有工作意向，还在观望”（25.21%），其次为“缺乏相关实习、实践经验”（18.49%）。
（二）期望就业单位
通过统计分析待就业毕业生的期待就业单位，使学院在选择就业信息、组织招聘会、就业推荐等工作上更加有针对性，从而提高就业指导效率和服务水平。
2021届“求职中”的毕业生期望的就业单位主要为“国有企业”（22.69%），其次为“其他事业单位”（15.97%）。
（三）期望薪资
通过统计分析待就业毕业生的期望薪资，学院可以动态调整就业指导和相关就业课程安排，引导毕业生树立正确的择业观、金钱观。
2021届“求职中”的毕业生期望的薪资主要集中在5000元至5999元（28.57%），其次为4000元至4999元（26.05%）。
（四）需要提升的就业能力
通过调研分析待就业毕业生需要提升的就业能力，对优化完善学院人才培养方案、调整课程设置、针对性的制定职业规划和就业指导服务工作有重要的决策参考价值。
2021届“求职中”的毕业生认为自身需要提升的就业能力主要为“实习实践经历”（42.02%），其次为“专业知识”（15.13%）。
第二篇：就业创业工作举措
一、健全组织机构，狠抓就业任务落实
学院严格落实教育部和教育厅对学生就业工作的要求，不断健全就业工作组织机构，加强就业工作指导和服务。成立了以党委书记、院长任组长的就业工作领导小组，办公室设在招生就业处。根据就业工作的各个节点，定期召开会议落实就业工作。各分院成立就业工作组，设置专职人员负责学生就业工作，确立了学院统筹、部门牵头、分院落实的层级管理。学院主要从政策和信息方面提供服务，实时关注工作动态，确保各工作节点按步骤、按要求推进。进一步强化分院在教育、引导方面的功能，工作重心下移，使分院成为毕业生就业工作的主战场，形成了上下联动、部门协同的就业工作机制。学院还建立了以就业为导向的评价机制，多维度评价就业工作，并把就业工作纳入年度绩效目标考核。
二、优化团队配置，提升就业服务水平
为进一步做好就业指导工作，除配齐专职就业队伍外，各分院还专门明确2名人员统筹负责企业对接和就业追踪工作，毕业班辅导员全部参与到就业指导工作中，突出抓好困难毕业生就业，通过“引进来，走出去”的方式，邀请企业到学院召开专场招聘会，分院负责人带队送学生到企业，做好企业和毕业生的“配对”。对于就业困难的毕业生，分院党总支带队，采用实地走访的形式，老师们与同学们面对面交谈、心贴心交流，在思想观念引导、求职能力提升、心理压力调适等方面进行有针对性的帮扶，同时根据就业困难学生所学专业，针对性地提供就业信息。同时，学院以网络平台为突破口，发挥校园就业信息服务平台的枢纽和桥梁作用，在学院官网上设有就业信息服务专栏，微信公众号设有贵州水院招生就业信息平台，利用网络新媒体助推毕业生就业创业，截至目前，信息平台收录企业189家。
三、抓好就业教育，增加学生就业能力
在人才培养中，将“大学生职业生涯发展与规划”、“大学生就业指导”、“大学生创新创业”等纳入了学院整体教学计划，由教务处负责具体实施，形成了有计划、有学时、有学分的系统课程体系。通过教育部24365校园招聘平台，累计组织线上招聘会14场，开展“互联网+就业指导”公益直播课12场，帮助学生了解就业政策和形势，树立正确的就业观，增强择业意识，提高求职技巧，调整就业预期，切实提高大学生的就业竞争砝码。
四、坚持内外并举，线上线下联动就业
按照《促进2021届毕业生就业工作方案》要求，学院充分组织线上线下招聘活动，全面覆盖毕业生需求，实现空中签约不间断，“数字就业”持续在线。通过教育部24365校园招聘平台、团委“千校万岗·就业有位来”、贵州省教育厅组织的2021年高校毕业生综合招聘会、学院主办的网络招聘周、人力资源社会保障部、教育部等部门联合组织的全国民营企业招聘月、教育部与国务院国资委组织的全国大中型企业面向2021届高校毕业生双选月、2021年战略性新兴产业面向应届高校毕业生网络招聘会等，共发起网络招聘活动11场。学院就业服务信息服务平台发布企业167家，提供岗位5033个。五分院推出线上招聘106场，提供岗位数8289个，组织线下招聘117场，提供岗位7184个。学生与岗位需求比达到了1:5.45，为毕业生的高质量就业保驾护航。
五、突出价值引领，鼓励基层就业创业
学院注重发挥思想政治教育工作优势，将理想信念教育融入人才培养全过程，通过各类主题教育引导毕业生树立服务基层，服务社会，服务国家战略就业观。2021年，省征兵办分配给学院征兵任务数164人（在校生36人，毕业生128人），学院全年定兵302人（在校生134人，毕业生168人），“订单班”就业任务数500人，实际完成“订单班”就业任务664人，实现双项指标任务圆满完成。
六、聚焦就业帮扶，促进学生全面就业
针对本届毕业生中困难毕业生学生，学院采取专人关注、专人帮扶制度。学院2021届困难毕业生总数923人，已就业人数845人，初次就业率91.55%。学院领导高度重视困难毕业生就业情况，及时对工作进行安排部署，资助中心核对困难毕业生形成花名册，并填写《贵州省农村建档立卡贫困户高校毕业生就业创业帮扶情况记录表》，按照“重点关注、重点推荐、重点服务、重点落实”的原则，专人关注、专人帮扶。
第三篇：就业质量相关分析 高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，以学生为评估主体，构建多维指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学院改进和完善教育教学和人才培养工作提供参考。其中，毕业生对自身就业质量评价指标包括就业机会充分情况、目前工作与所学专业的对口情况、对目前工作的满意度、目前工作与自身职业期待的吻合情况、工作稳定性情况。 （一）就业机会充分度 就业机会充分度是指毕业生所学专业在社会市场上就业机会的多少，可以作为衡量专业结构设置和培养方案与社会需求是否相契合的影响因素。 总体就业机会充分度：38.45%的毕业生认为所学专业的就业机会较多，15.14%的毕业生认为所学专业的就业机会较少。
各院系就业机会充分度：2021届毕业生认为就业机会“较多”的学院为土木工程分院（41.53%）、水利工程分院（40.79%）、管理工程分院（39.06%）。
各专业就业机会充分度：2021届毕业生认为就业机会“较多”的专业为建筑工程技术（58.25%）、工程造价(土木方向)（49.09%）、酒店管理（48.39%）。
（二）专业相关度
专业相关度一定程度上反映着人才培养目标的实现程度，可以作为高校未来进行专业结构调整和专业设置的参考因素。
总体专业相关度：64.56%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业对口；可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。
各院系的专业相关度：专业相关度相对较高的院系为管理工程分院（88.24%）、电力工程分院（65.09%）、土木工程分院（64.07%）等。
各专业的专业相关度：专业相关度相对较高的专业为电子商务（97.71%）、高压输配电线路施工运行与维护（80.00%）、水利水电建筑工程（77.27%）等。
（三）工作满意度
工作满意度是对当前所从事的工作是否满意的一种价值判断，受很多因素影响。毕业生工作满意度直接影响毕业生的工作态度，影响高校毕业生的就业质量，客观了解毕业生工作满意度对提升毕业生就业质量有重要意义。
工作总体及各方面的满意度：学院2021届毕业生对目前工作总的满意度为90.49%。对工作内容、职业发展前景、薪酬的满意度分别为88.93%、83.89%、80.95%；可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。
各院系工作满意度：从工作总体满意度来看，土木工程分院（92.74%）、管理工程分院（91.43%）、电力工程分院（91.37%）等院系的毕业生的工作满意度相对较高。
各专业工作满意度：从工作总体满意度来看，园林工程技术（95.12%）、发电厂及电力系统（94.90%）、建筑工程技术（94.20%）等专业的毕业生的工作满意度相对较高。
主要就业行业的工作满意度：在“交通运输、仓储和邮政业”领域就业的毕业生对工作的满意度较高，为100.00%；而在“租赁和商务服务业”领域就业的毕业生对工作的满意度较低，为77.27%。
（四）毕业生发展成长度
毕业生发展成长度包含毕业生职业期待吻合度和工作稳定性两个指标。职业期待吻合度是反映毕业生就业质量与职业匹配度的指标之一，也是影响毕业生工作稳定性的重要因素。
1.职业期待吻合度
2021届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为74.49%，其中“很符合”所占比为11.73%，“符合”所占比例为16.79%，可见目前已落实的工作整体符合自身的就业期望。
2.工作稳定性
本校2021届毕业生的离职率为38.24%，离职次数集中在1次。
第四篇：就业发展趋势分析
为进一步完善毕业生就业指导服务工作，促进毕业生更高质量和更加充分就业，学院对近三年毕业生的就业状况包括毕业生规模、毕业去向落实率、就业地区、行业、单位等各项指标进行了总体比对分析。
一、近三年规模与毕业去向落实率变化趋势
学院历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，2021届毕业生规模小幅缩减；受疫情影响，近三届毕业生毕业去向落实率有所降低，但仍保持在较高水平，均在90.81%及以上。
二、近三年就业地区变化趋势
学院近三届毕业生在省内就业的比例均在73.02%及及以上，其中2021届毕业生省内就业占比相较2020届下降了6.34个百分点，较2019届下降10.28个百分点，毕业生省外就业比例逐年上升。
三、近三年就业行业变化趋势
近年来，学院毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“建筑业”、“信息传输、软件和信息技术服务业”、“电力、热力、燃气及水生产和供应业”等多个行业，可见学院人才培养目标与社会需求相契合；其中“建筑业”领域为近三届毕业生主要的就业行业选择。
四、近三年就业单位变化趋势
近三届毕业生主要流向“其他企业”、“其他”和“国有企业”。
这一结果基本符合学院的办学特色和人才培养定位。此外，这一结果也得益于我国近年来扶持民营企业发展的政策环境、中小微企业的快速发展、以及学院不断深化的校政企合作等。学院主动与重点企事业单位联络，构建合作新模式，为毕业生拓宽了就业渠道、提供了就业机会。
第五篇：毕业生对学院的评价
学生是教育活动的主体，直接参与到学院教育教学计划安排的各项活动。作为高校人才培养的主要评价主体，在学院教学及就业工作上的反馈建议对学院人才培养的改进和完善有重要的参考价值。调研指标包括毕业生对人才培养的影响及毕业生对就业教育/服务的评价。
一、毕业生对人才培养的评价
（一）母校满意度
2021届毕业生对母校的满意度为96.25%，总体满意度较高。其中，选择“很满意”占比为27.55%，“满意”占比为34.70%，可见2021届毕业生对在母校所学知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比较认同。
（二）母校推荐度
2021届毕业生母校推荐度为59.65%，其中，“强烈推荐”占比为19.36%，“推荐”占比为40.29%。
（三）教育教学评价
1.对所学课程的评价
课程包括专业课和公共课，调查了解学生对于所学课程的掌握情况，以及课程对于他们工作的帮助情况有助于学院更有针对性的改革教育教学。具体内容如下所示。
2021届毕业生对所学课程的总体满意度为87.68%，专业课掌握度为89.48%，专业课满足度为84.86%，公共课帮助度为88.71%。
2.对任课教师的评价
师资队伍既是教学的主体力量，又是办学的主要条件，也是确保人才培养质量最关键的因素。调查了解毕业生对母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面的评价，具体内容如下所示。
2021届毕业生对学院任课教师的总体满意度为95.08%；对师德师风的满意度为96.13%，对教学态度的满意度为94.56%，对教学水平的满意度为94.56%。可见母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价。
3.对母校学风建设的评价
学风能体现一所学院的学习氛围，也代表着一个学院的精神风貌。调查了解毕业生对母校整体在课堂听讲、课后自习和学习交流方面的评价，具体内容如下所示。
2021届毕业生对母校学风建设的总体满意度为93.85%；对课堂听讲的满意度为95.26%，对课后自习的满意度为92.49%，对学习交流的满意度为93.79%。
4.对课堂教学的评价
课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整体来看，2021届毕业生对学院课堂教学的总体满意度为94.56%；其中，毕业生对课堂教学过程中的“课程目标”评价最高，“课堂纪律”次之。体现了学院多元化人才培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础。
5.对实践教学的评价
实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2021届毕业生对母校实践教学的总体满意度为92.61%。其中，毕业生对“内容实用性”较为满意，“组织管理有效性”次之。可见学院实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。
（四）基础能力素质
毕业生应根据自己的人生目标和社会经济发展的需求，努力提高综合素质，塑造良好的道德品质，梳理全新的就业观念，努力适应新时代的发展要求。针对当代大学生的特点及高校培养人才模式,总结提出了以下多项当代大学生需具备的基础能力和专业素质能力。此次调查内容主要是毕业生对自身各项能力水平的重要度、水平及其满足目前工作需求程度的评价，对于学院优化人才培养模式具有一定的参考意义。具体内容如下所示。
对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学院2021届毕业生认为重要性排名前十位的基础能力素质依次为：主动学习、团队意识、表达能力、善于观察、创新思维、逻辑思维、严谨负责、组织协调、善于倾听、诚信助人；而自身这十项能力满足目前工作需求的水平均在3.22分以上；其中“团队意识”和“主动学习”的水平相对较高，均值分别为3.77分和3.67分。
二、毕业生对就业教育/服务的评价
调查了解毕业生对学院就业教育/服务的满意度，包含就业教育（生涯规划/就业指导课、职业咨询与辅导）；就业服务（校园招聘会/宣讲会、学院发布的招聘信息、 就业帮扶推荐、就业手续办理）。
学院2021届毕业生对学院各项就业教育/服务的满意度均在93.80%及以上；其中对“就业手续办理（如档案迁移等）”（94.73%）、“生涯规划/就业指导课”（94.72%）、“职业咨询与辅导”（94.37%）的满意度相对较高。
第六篇：用人单位对毕业生及学院的评价
为实现供需畅通对接，更加客观全面地认识学院人才培养的质量及存在的问题，学院建立了毕业生质量外部测评体系，结合调研容需求，研发设计了用人单位调研问卷，邀请录用过本校毕业生且密切合作的用人单位进行调研。调研内容主要包括对毕业生的评价、对学院招聘服务的评价等方面。
一、对毕业生的评价
用人单位对毕业生的评价客观地反映着学院人才培养的质量，以及学院人才培养模式与社会市场需求的适配度，对于未来改进学院人才培养方案有积极地促进作用。毕业生的评价指标包括毕业生总体满意度、毕业生政治素养满意度、毕业生专业水平满意度、毕业生职业能力满意度。
用人单位对毕业生总体满意度：96.65%的用人单位对学院毕业生的工作表现感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为54.81%。
用人单位对毕业生政治素养满意度：96.23%的用人单位对学院毕业生的政治素养感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为52.30%。
用人单位对毕业生专业水平满意度：95.83%的用人单位对学院毕业生的专业水平感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为46.67%。
用人单位对毕业生职业能力满意度：95.42%的用人单位对学院毕业生的职业能力感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为46.67%。
二、对学院招聘服务的评价
学院招聘服务工作是联系毕业生与用人单位的重要纽带，可以满足用人单位招聘优质毕业生的需求，也是毕业生接收招聘信息，实现求职目的的主要途径。用人单位对学院招聘服务的评价能够为优化学院招聘服务工作提供参考，提高学院招聘工作的针对性和高质性。
用人单位对本校招聘服务的满意度为98.69%；其中43.23%的用人单位对学院招聘服务表示“很满意”，38.86%的用人单位对学院招聘服务表示“满意”。可见，用人单位对本校招聘服务的满意度较高。
用人单位普遍认为学院应在加强校企沟通（39.48%）、拓宽服务项目（25.32%）、增加招聘场次（24.03%）等方面来加强就业工作。
结 语
促进高校毕业生就业创业，既是民生，也是国计，是社会稳定、和谐、健康发展的基础和保障，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的基石。党的十九届五中全会以来，党中央、国务院始终把高校毕业生就业作为稳就业、保就业工作的重中之重，以实施高校毕业生就业创业促进计划为统领，以品质就业服务为支撑，精准施策，多方发力，来确保高校毕业生就业局势总体稳定。习近平同志多次强调“就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必须抓紧抓实抓好。把做好就业工作摆到突出位置，尤其是要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。要求各级党委和政府要落实已有的政策和措施，努力创造就业岗位，尽力吸纳更多高校毕业生就业创业。”同时寄语广大青年，要志存高远、脚踏实地。要转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦的地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展示才华、服务社会。
就业，牵动着千家万户的生活，不能单单依靠国家发力，在面对毕业生就业创业工作的新挑战和新要求，学院更要有新举措、新作为。
未来的工作中，学院将继续全面贯彻党的十九届五中全会精神和党中央、国务院决策部署，落实会议精神，重点抓好高校毕业生就业问题，聚焦学生求职中的所思所忧所盼，综合运用各项政策措施和服务手段，健全就业服务机制；加强就业资源统筹，突出困难帮扶；引导扶持毕业生创新创业，努力实现毕业生高质量充分就业。同时，强化开放意识，重视教育质量，激发内涵素养，引导学生服务国家发展战略，鼓励学生深入基层一线建功立业，逐梦青春，为国家经济社会建设和民族伟大复兴做出更大的贡献！
